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兒童發展講座—孩子不是故意的，從大腦發展讀懂孩子！
由財團法人功文文教基金會主辦、孔孟文化事業有限公司協辦的兒童發展講座《孩子不是故意的，從大腦發展讀懂孩子！》於10月21日（三）順利舉行。
為協助照顧者及教育工作者更深入理解孩子的學習需求，本次「從大腦發展讀懂孩子－何謂學習障礙」專題講座，特別邀請國立臺北護理健康大學聽語所副教授，同時也是萬芳醫院兒科部小兒神經科兼任主治醫師——翁仕明醫師擔任講師，透過神經科學觀點與臨床案例，帶領與會者重新認識學習障礙，理解孩子在學習過程中可能面臨的挑戰。
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講座中
翁醫師透過案例說明，孩子在閱讀時容易跳行、跟不上課堂進度，因此經常被認為注意力不集中；然而，當學習方式改為聽覺輸入時，卻能記住大量內容。這也提醒我們，孩子看似不專心的行為，未必只有注意力方面的問題，更需要理解其背後的學習特性與認知差異。
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在語文學習方面，有些孩子能聽懂別人說話，卻難以正確辨識文字；有些孩子能理解內容，卻經常在書寫時出現錯別字或部件混淆的情況。尤其中文文字的學習，需要將字形、聲音及意義相互連結，因此孩子可能因為文字辨識或處理能力的差異，而影響整體閱讀理解與學習表現。
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另外有些孩子雖然不擅長閱讀與書寫，卻具備良好的手工技巧與人際互動能力；有些孩子在閱讀數學應用題時經常出錯，但當題目改以口語方式呈現，反而能展現良好的邏輯與運算能力。因此，面對學習困難時，除了找出需要協助的部分，更重要的是發現孩子的優勢，協助他們建立適合自己的學習方式。
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每個孩子都有不同的學習節奏與能力特質。當我們不再只關注孩子做不到的事情，而是願意理解困難背後的原因，並提供適切的支持，就有機會讓孩子從一次次的學習經驗中累積成就感，逐步建立自信。理解差異，是支持孩子的第一步；看見優勢，則是陪伴孩子持續成長的重要力量。
